Le CONEHQ et le MENFP en confrontation ouverte

Dans un communiqué publié ce mardi 24 juin 2025, le Collectif National des Enseignants Haïtiens pour une Éducation de Qualité (CONEHQ) dénonce ce qu’il qualifie de « stratégie de diversion » de la part du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP).

Le collectif accuse le ministère de chercher à affaiblir les syndicats engagés dans la lutte pour la régularisation administrative et salariale des enseignants.

Cette déclaration fait suite à une note du MENFP, datée du 23 juin 2025, dans laquelle le ministère affirme avoir détecté plusieurs irrégularités dans les dossiers soumis, notamment des cas de falsification de diplômes et de lettres de nomination, jetant ainsi le doute sur l’intégrité de certains enseignants.

Le CONEHQ qualifie ces accusations de « mensongères et manipulatrices ».

Selon les représentants syndicaux, le ministère aurait délibérément bloqué la réception des dossiers transmis par les syndicats mobilisés, tout en refusant de budgétiser certains enseignants pourtant nommés depuis plusieurs années.

Le collectif met directement en cause le ministre Antoine Augustin, l’accusant d’avoir personnellement rejeté les demandes syndicales et de maintenir une politique d’exclusion silencieuse à l’encontre des enseignants en grève depuis janvier 2025.

Le CONEHQ avertit que cette situation pourrait sérieusement compromettre la tenue des prochains examens officiels.

Jean Ronald Olycé, porte-parole du collectif, appelle à une réaction immédiate du gouvernement. Il exige la reprise des négociations, la régularisation des dossiers en attente et la fin des pressions exercées sur les syndicats, qui, selon lui, ne font que défendre les droits légitimes du personnel éducatif.

Alors que la crise s’enlise, le CONEHQ insiste sur le fait que les conséquences de la mauvaise gestion du ministère ne doivent plus peser sur les élèves et leurs familles. Il appelle à des mesures urgentes pour garantir la continuité pédagogique et rétablir un dialogue institutionnel fondé sur la confiance et le respect mutuel.

Alexandra LINDOR